在小保當(dāng)?shù)V業(yè)公司，有群特別的“老師”——沒有固定的教室與講臺，卻將“課堂”扎在了各個(gè)崗位現(xiàn)場；手中不握粉筆，卻以崗位必備的專業(yè)知識、實(shí)用技能要點(diǎn)，作為最好的“教材”。他們秉持“傳、幫、帶”的實(shí)干精神，為職場“萌新”開啟職業(yè)生涯第一課。教師節(jié)來臨，徒弟們想對這些可愛的師傅說說心里話！

計(jì)達(dá)、許奇師徒

師傅是公司公認(rèn)的“電工技術(shù)大拿”，他的抽屜里整齊碼放著“陜煤工匠”“陜西省技術(shù)能手”等榮譽(yù)證書，還有“全國煤炭行業(yè)職業(yè)技能競賽一等獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)牌。但在我面前，他毫無“大拿”的架子，他常說：“技術(shù)不分高低，能實(shí)實(shí)在在解決問題才是真本事。”我?guī)煾颠@份“謙遜”的做人做事態(tài)度，也讓我在鉆研技術(shù)的這條路上，走得愈發(fā)穩(wěn)當(dāng)。

趙凱、白利平師徒

剛學(xué)習(xí)掘進(jìn)支護(hù)時(shí)，我總覺得用鉆臂打錨桿，只要預(yù)錨固力達(dá)標(biāo)就夠了。直到在153101掘進(jìn)工作面，我打完一排錨桿正想歇口氣，師傅持檢測尺站在巷幫前，指著一根錨桿搖了搖頭：“鉆臂角度偏差太大，扭矩力會不達(dá)標(biāo)，這相當(dāng)于給‘安全墻’留了窟窿?！闭f著，他邊調(diào)鉆臂定位，邊講解如何測量支護(hù)間距、把控錨桿錨固深度。師傅這份刻進(jìn)骨子里的“嚴(yán)謹(jǐn)”，成為我工作中最踏實(shí)的“安全靠山”。

喬國亮、薛小利師徒

師傅從不在會議室空談，井下現(xiàn)場是他的“課堂”。跟著他巡檢，沒有“你要記住”的生硬叮囑，只有“眼見、耳聽、手摸”的實(shí)操教學(xué)——他教我讀懂設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)“心跳”，掌握故障排查關(guān)鍵。遇難題時(shí)，他不直接給答案，而是引導(dǎo)我觀察琢磨，還叮囑“多看、多問、多上手，才能把書本知識變解決問題的活本領(lǐng)”。如今我不僅熟練掌握皮帶機(jī)運(yùn)維技能，還養(yǎng)成了“勤思考”的好習(xí)慣。

張瑜、丁艷青師徒

和其他穿梭在井下的師傅不同，我?guī)煾档摹皯?zhàn)場”在辦公室的書桌前。她終日與考勤表、績效數(shù)據(jù)、補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為伴，工作雖無井下的艱苦，卻容不得半點(diǎn)馬虎，因?yàn)樽郎系挠?jì)算器和Excel表格，連接著一線員工的辛勞與“養(yǎng)家錢”。“多核對一次，多較真一分，就能讓一線師傅多份安心”，這是她常掛在嘴邊的話。她教我的，不只是Excel操作技巧、精準(zhǔn)的核算公式，更是對“責(zé)任”二字最真切的理解。

這些師傅們的付出，值得上“C位”榮光，更值得后輩的敬意與傳承。這份跨越崗位的“師徒情”，早已超越了簡單的技能傳授——它是企業(yè)發(fā)展中最溫暖的力量紐帶，讓精益求精的匠心在代代相傳中愈發(fā)閃耀，讓勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木裨诮永m(xù)奮斗中永不褪色。（張愛雄、張瑜）