“師傅，送你個(gè)禮物。” 9月10日，陜煤集團(tuán)韓城礦業(yè)公司象山礦井機(jī)電動(dòng)力部業(yè)務(wù)主管金江正在井下給徒弟王盼講解液壓設(shè)備檢修要點(diǎn)，王盼突然遞上兩雙厚實(shí)的防滑襪。“師傅總在井下走，鞋里磨得慌，這襪子防滑還耐穿，能護(hù)著您的腳。” 這份樸素的禮物，讓金江心里一暖。今年是他擔(dān)任導(dǎo)師的第十個(gè)年頭，作為陜西省示范性勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室?guī)ь^人，他曾先后獲得“陜西省技術(shù)能手”“三秦工匠”等榮譽(yù)，十年間帶教的23名徒弟，如今大多已成長為礦井機(jī)電領(lǐng)域的技術(shù)骨干，有的還在公司技能大賽中摘得桂冠。

為全面提升青年職工綜合素質(zhì)與崗位能力，充分激活高技能人才的“傳幫帶”效能，象山礦井將“服務(wù)企業(yè)發(fā)展、服務(wù)青年成才”作為核心，通過深度挖掘職工隊(duì)伍中的人才優(yōu)勢(shì)，讓像金江這樣的優(yōu)秀導(dǎo)師走到臺(tái)前，幫助青年職工樹立職業(yè)理想、錘煉職業(yè)道德、精進(jìn)職業(yè)技能，推動(dòng)了職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的躍升，更逐步打造出一支品德優(yōu)良、技能嫻熟、素質(zhì)過硬的人才梯隊(duì)，為礦井健康穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展筑牢了人力資源根基。

沒有固定教室，生產(chǎn)一線就是“課堂”；沒有課本教材，設(shè)備圖紙、安全規(guī)程就是“課本”；沒有統(tǒng)一教案，徒弟崗位上的難點(diǎn)、生產(chǎn)中的痛點(diǎn)就是“教學(xué)重點(diǎn)”。

在通風(fēng)區(qū)，陜煤工匠張賀與瓦檢員吳剛已經(jīng)成為師徒有3個(gè)年頭了。張賀在瓦檢崗位摸爬滾打19年，總結(jié)出一套行之有效的“望聞問切”瓦檢安全工作法，在授課時(shí)，他總是毫無保留的將自己多年來處理通風(fēng)隱患的手藝毫無保留地傳授給徒弟。

在綜采一隊(duì)，有著“90后省勞模”之稱的范學(xué)軍也有自己的方式帶徒。他的徒弟王小勇剛到隊(duì)里時(shí)，面對(duì)剛接觸的采煤工作有些力不從心。自從簽訂師徒協(xié)議后，范學(xué)軍手把手的教他煤礦安全知識(shí)及操作規(guī)程，將自己總結(jié)的“頂板隱患排查口訣” 教給他，“看顏色、敲聲音，紋理走向細(xì)辨清，松動(dòng)跡象早發(fā)現(xiàn)，安全第一要記明”。在范學(xué)軍的指導(dǎo)下，王小勇逐漸掌握了工作竅門。

按照導(dǎo)師帶徒的“干什么、學(xué)什么、缺什么、補(bǔ)什么”原則，導(dǎo)師們?cè)缫寻选敖虒W(xué)計(jì)劃”融入日常生產(chǎn)：掘進(jìn)二隊(duì)導(dǎo)師帶徒弟熟悉巷道支護(hù)參數(shù)，機(jī)電區(qū)導(dǎo)師教徒弟調(diào)試設(shè)備液壓系統(tǒng)，通風(fēng)區(qū)導(dǎo)師帶徒弟檢測(cè)瓦斯?jié)舛龋尅鞍踩a(chǎn)”不再是紙上的文字，而是刻進(jìn)心里的準(zhǔn)則。

“以前在學(xué)校學(xué)的是理論，到了井下總覺得手忙腳亂。” 入職剛2個(gè)月的技術(shù)員張皓然說，“師傅每天帶著我在工作面現(xiàn)場(chǎng)走，哪里需要注意、哪里容易出問題，都一點(diǎn)點(diǎn)教，這都是‘井下課堂’的功勞。”

為了讓張皓然快速成長，師傅王康還特意量身定制了“闖關(guān)任務(wù)”：第一關(guān)，獨(dú)立完成10次安全風(fēng)險(xiǎn)研判問答；第二關(guān)，準(zhǔn)確識(shí)別3種常見通風(fēng)故障；第三關(guān)，牽頭組織1次班組安全學(xué)習(xí)。每闖過一關(guān)，師徒倆都會(huì)在“任務(wù)表”上畫個(gè)對(duì)勾，這成了師徒間獨(dú)特的成長印記。

“簽了協(xié)議，我就多了一份責(zé)任。”師徒契約不只是協(xié)議，更是責(zé)任的傳承，該礦的《導(dǎo)師帶徒協(xié)議書》后附著的《教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃》，滿是導(dǎo)師們手寫的細(xì)節(jié)：7月重點(diǎn)教徒弟掌握掘進(jìn)機(jī)電氣控制系統(tǒng)調(diào)試、8月帶徒弟完成3次應(yīng)急救援模擬演練、每周三下班后，給徒弟補(bǔ)1小時(shí)機(jī)械原理知識(shí)…… 字里行間，是導(dǎo)師對(duì)徒弟的用心，更是礦井“傳幫帶”傳統(tǒng)的延續(xù)。

“導(dǎo)師不僅是技術(shù)上的老師，更是安全上的‘守護(hù)神’、成長路上的‘引路人’。”象山礦井黨委書記沈杰說，“我們通過‘導(dǎo)師帶徒’，讓勞模精神、工匠精神在井下一線扎根，讓更多青年職工成長為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)牡V山工匠，為礦井高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的‘青春力量’。”

在象山礦井，導(dǎo)師們用“井下傳藝”詮釋了師者的責(zé)任，用“匠心傳承”書寫了師徒的情誼，將手藝變授藝，用匠心傳幫帶，使礦井“一線師徒課”真正取得成績，做出實(shí)效。（嚴(yán)改麗 劉冠楠）